Education



  1. École : « Jouer enfin le jeu du socle commun »

    L’institution d’un « socle commun de connaissances et de compétences » comme objectif de la période de scolarité obligatoire restera peut-être le point le plus positif (ou le moins négatif ?) de la politique éducative menée durant dix années par la droite. Non que ceux qui l’ont inscrit dans la loi aient été convaincus de son intérêt : les déclarations aveuglément idéologiques des François Fillon, Nicolas Sarkozy ou Luc Chatel contre le « pédagogisme » et le « refus de l’effort » qui seraient la source de tous nos maux montrent plutôt qu’ils n’en avaient pas saisi toute la portée. Impression confirmée par le pilotage de la mise en œuvre de ce socle depuis 2005. Les rares fois où il a été explicitement invoqué, c’est pour justifier une évaluationnite qui oblige les enseignants à passer de longues heures à remplir des grilles critériées dont le détail a perdu tout sens. Restaurer l’esprit du socle commun, travailler à son appropriation par les acteurs de terrain sera une mission prioritaire du futur ministre de l’Education. …

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  2. Eva Joly répond au questionnaire de la Société des Agrégés

    Société des Agrégés 1. La transmission des savoirs : l’essence de l’enseignement   L’intérêt du métier de professeur est d’être responsable de la transmission des savoirs, par laquelle il contribue à l’éducation des jeunes. Cela implique de la part du professeur un investissement aussi bien dans la réflexion collective sur les contenus à transmettre, les méthodes à utiliser, les cadres (horaires, modes de regroupement des élèves, procédures de différenciation) à mettre en place, les modalités d’évaluation que dans l’accompagnement des élèves dans l’apprentissage de ces savoirs, leur évaluation et le suivi de leur travail. Un débat national s’impose sur la redéfinition des obligations de service, pour que celles-ci ne se limitent plus à un nombre hebdomadaire d’heure de présence devant des « classes ». C’est à cette condition que le métier enseignant pourra exister dans toute sa richesse. …

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